Educación y Reeducación de la Escritura

"Los grafólogos confirman la autenticidad de la firma de Saddam en las sentencias de muerte de 148 iraquíes chiíes", "Expertos en grafología de la Policía podrían comprobar la autenticidad de los papeles de Bárcenas". "Un nuevo estudio confirma que la letra de los papeles es de Bárcenas". ¿Cuántas veces ha leído titulares parecidos? Los expertos en grafología son muy importantes tanto en la vida pública como en la médica. 

Hace tiempo les hablé de un trastorno llamado disgrafía que es una discapacidad de aprendizaje que afecta la escritura, un proceso que requiere un complejo conjunto de habilidades de procesamiento motrices y de la información. Da problemas con la ortografía, mala caligrafía, y dificultad para poner los pensamientos por escrito. Las personas con disgrafía pueden tener dificultades para organizar las letras, números y palabras en un renglón o una página.

Hay muchos niños con este problema y si usted tiene dudas puede contactar esta experta. 

Mala letra (disgrafía) y papel del grafólogo en la reeducación de la escritura´(III de III)

El niño disgráfico necesita la intervención concreta y oportuna de un especialista que sea capaz de detectar las causas de sus dificultades grafomotoras y, en consecuencia, organizar un programa de recuperación personalizado.

El especialista que se encarga de la recuperación de las dificultades grafomotoras es el Grafólogo Reeducador de la Escritura. Se trata de un experto que conoce a fondo los mecanismos subyacentes en el gesto gráfico y es capaz de analizar la escritura tanto desde el punto de vista grafomotor como psicológico, obteniendo informaciones importantes para estructurar un plan de recuperación lo más adecuado posible a las características individuales del niño.

Reeducar la escritura no significa solamente recuperar la función de escribir, sino también preparar el camino para que la escritura pueda desempeñar sus funciones más intrínsecas:

- comunicar

- representar la personalidad del escritor

La reeducación de la escritura es un camino creativo y personalizado dirigido a establecer o restablecer los presupuestos esenciales para un correcto desarrollo del gesto gráfico, a través de:

• ejercicios para la relajación muscular y la motricidad en general

• técnicas pictográficas y escriptográficas

• intervenciones sobre la postura, prensión del instrumento escritural y la respiración

• trabajo sobre las estructuras rítmicas, sobre la organización y la orientación espacial

Cada sesión dura alrededor de 1 hora y se realiza una vez por semana. Sin embargo, para obtener resultados duraderos y eficientes es absolutamente necesario respetar los tiempos y las características propias de cada caso.

La reeducación de la escritura no es una técnica fría y mecánica, sino un camino dulce y paciente, cuyo protagonista es el niño con sus facultades y sus sentimientos y cuyo objetivo es el descrubimiento o el re-descubrimiento del placer de escribir. 

Para mayor información contacten con Mónica Gallerani.

Mala letra (disgrafía) y papel del grafólogo en la reeducación de la escritura (II de III)

La disgrafía es un trastorno específico del aprendizaje en ausencia de déficit intelectual y neurológico, que afecta las funciones fundamentales de la escritura.

Como la dislexia, la disortografía y la discalculía, se trata de una dispraxia debida, según las hipótesis de los psico-lingüistas y neuropsiquiatras infantiles, a unos defectuosos coligamientos entre los diferentes órganos sensoriales y el cerebro, que no recibiría informaciones correctas relativas al mundo externo y en consecuencia no podría procesar respuestas adecuadas (L.Tonucci).

La disgrafía puede manifestarse de varios modos:

- escasa legibilidad

- lentitud y torpeza

- desorganización de las formas y de los espacios gráficos

- escaso control del gesto gráfico

- confusión y desarmonía

- rigidez y excesivo orden

- dificultad en el acto de escribir en presencia de calambres o dolores musculares

Es muy importante detectarla de forma precoz ya que, con el pasar del tiempo, tiende a empeorar con las consecuencias psicológicas anteriormente mencionadas: decepción, baja autoestima, desánimo y desmotivación. Todo esto no sólo puede tener repercusiones negativas en el desarrollo personal del niño, sino también afectar su integración y rendimiento escolar.

Mala letra (disgrafía) y papel del grafólogo en la reeducación de la escritura (I de III)

(Éste es la primera de tres notas sobre el tema que me han proporcionado las expertas Monica Gallerani y Pilar Mèlich).

Muchos padres se quejan de la “mala letra” de sus hijos al observar los trabajos de la escuela. Trabajos a los que se añaden frecuentemente anotaciones de los mismos profesores que lamentan una grafía ilegible, sucia, mal estructurada y lenta.

Los niños reciben reprimendas por no ser más cuidadosos o poner más interés en aquello que están escribiendo; se les llama y trata de “vagos” por no presentar sus escritos con el mínimo de calidad requerido para su nivel escolar. Sin embargo, estos niños intentan mantenerse a la altura de los requerimientos exigidos en clase aunque, desafortunadamente, no consiguen los resultados deseados. La dificultad y el esfuerzo que les supone escribir son tan desbordantes que la tensión, el nerviosismo y el sufrimiento que les provocan terminan por tener repercusiones importantes en el plano psicológico: escasa seguridad en sus capacidades personales, desánimo y pérdida de la motivación para aprender.

La escuela, que tendría que ser, sobretodo en sus primeros años, un lugar de riqueza, felicidad y crecimiento, se transforma para estos niños en una pesadilla sin fin.

Este trastorno en el aprendizaje y la evolución de la escritura, cada día más frecuente en el mundo escolar, se denomina disgrafía.